一段时间以来，“反向育儿”视频在网络上传播。比如：一位妈妈为了让女儿改掉做事拖拉的习惯，在准备送女儿上学时，故意放慢动作，假装穿脱衣服好几次，把在门口等待的女儿都急哭了。类似的做法被称为“反向育儿”。“反向育儿”之道，其核心是“用魔法打败魔法”，“走孩子的路”，父母顺应孩子的逻辑，模仿孩子的行为，给予他们更多主动权，用别出心裁的互动，引导孩子探索行为边界，学会对自己负责。

“反向育儿”得到不少年轻父母的认可。一些家长表示，有时反向教育确实起到不错的效果。他们认为，这样做可以让孩子学习自我管理，培养责任感，更好地体会父母的不易，在心理发育过程中会更加共情。

在笔者看来，“反向育儿”的最大特征是允许孩子体验。一次体验胜过百次说教，父母不按常规出牌，让孩子在试错中得到教训。但“反向育儿”只是育儿方式中的一种，并不适合所有的孩子，也不适合孩子的任何时期，育儿要讲究科学，讲究因材施教、对症下药。

“反向育儿”有利有弊，利的方面就是培养孩子的独立性，让孩子学会承担后果，培养孩子的独立性和自主性。在安全的前提下，让孩子充分试错，有助于孩子性格的完善和对自己、对他人的责任心的培养。但同时又存在弊端，可能引发孩子的逆反心理，如果使用不当，“反向育儿”可能会引起孩子的反感和逆反心理。因此，这种育儿方法并不适用于所有家庭和孩子，需要根据孩子的个体差异和家庭环境进行适应调整。

从儿童心理发育的进程来看，“反向育儿”需谨慎。用得恰当，不仅会让带娃变得轻松和顺利，还能让孩子学会关心家人。用得不恰当，使亲子关系倒置，孩子就会搞错心理界限，不得不压抑自己的天性、需求和冲动，去迎合父母和长辈。

事实上，教育不是一件易事，育儿更没有统一的标准，合适就好，管用就行。无论哪一种教育方式，都要因人而异、因材施教，家长们千万不能千篇一律，更不能单纯地拿来主义，保持对孩子的尊重与爱，时刻关注其反应和感受，根据孩子的反应和感受来灵活调整教育策略，以求达到帮助孩子健康成长的目的。 （邓培生）