本报记者 黄子萃 通讯员 滕瑜

蒙山县西河中学校长韦易宛在教育热土上默默耕耘了23年。不久前，她带领一支由15名骨干教师组成的团队到市第一中学开展了城乡教师交流跟岗研修之旅。此行归来，韦易宛心中充满热情，与城市学校的交流让她看到了乡村教育发展的挑战与无限可能。

“在跟岗研修中，我深切体会到了城市学校的教育魅力和文化底蕴。”韦易宛校长向记者娓娓道来所见所感，市第一中学的文化长廊、学生社团中心、学生发展中心、教师发展中心、校史馆、图书馆等校园基建完好，专题讲座和常规复习示范课等教研活动既严谨也有创新，无一不让她感受到城市教育的活力。在与城市学校交流学校文化建设、学校管理、师资队伍建设等方面的经验时，韦易宛更深刻感受到，乡村教育面临着设备、师资和家长观念等方面的局限，但她坚信：“挑战也可以转化为机遇。”

在蒙山县西河中学，有两方荷花池，每当夏日来临，荷花竞相绽放，清雅脱俗，与校园中的朗朗读书声相得益彰。“荷花出淤泥而不染，不正像我们教育所追求的本真与纯洁吗？”望着荷花池，韦易宛想，为何不像市第一中学的红枫文化那样，打造属于自己的荷文化呢？于是，她着手规划学校的办学理念、办学愿景、育人理念、教育观及发展策略等，让荷文化这股清新之风吹遍校园的每个角落。

于是，韦易宛在全校推行“荷美德育”模式，通过举办“三声三礼四季六节”“西中耕学园”和厨艺大赛等丰富多彩的文体活动，让学生在实践中体验生活的乐趣和价值，促进学生的人格健全与自主发展，“荷美少年”“馨荷少年”“睿荷少年”……一个个不同的奖项，让不同层次、不同个性、不同特长的学生都能得到肯定和表扬。韦易宛着力建构的多元德育评价体系，助力德智体美劳“五育”并举育人措施及“双减”政策落地见效。

在教学领域，韦易宛向先进学校学习，创新课堂教学模式，鼓励学生积极参与课堂讨论，合作探究，让学生学习成为一个主动的探索过程。同时，她借鉴市第一中学的扁平化管理模式，对学校的组织架构进行了优化调整，将副校长分到各年级负责具体事务的协调与管理，并选拔了一批优秀教师担任年级组长。这一举措有效减轻了管理负担，增强了学校团队的凝聚力和战斗力。

“学校要把育人放在第一位，促进学生的成长和教师的发展。在新课改的背景下，我希望能通过智慧校园平台，利用人工智能和大数据了解学校工作动态、改进学校工作，融合现代科技手段精准教学、因材施教，提高教育教学质量和管理水平。”对于学校发展，韦易宛满怀憧憬。