据报道，我市多所学校切实落实《梧州市深化基础教育课程教学改革实施方案（2025—2027年）》，依据各自特长开展了各有特色的课后服务，让学生充分发掘、发展自己的兴趣爱好，学生选课率高达98%，有效促进了学生们综合素质的提升。

中小学生是学知识长身体强意志的关键时期，丰富的学习体验是提升学生综合能力的重要途径。学校开展的特色课后服务活动，既有强调团队合作精神的，也有着重创造性思维、实践动手能力的，由此学生需要与他人沟通协作，共同制定计划、分配任务、解决问题，这一过程培养了他们的创新思维和实践动手能力，也锻炼了他们的团队合作能力和沟通能力，这些能力在未来的社会生活和职业发展中至关重要，为学生的长远发展奠定了坚实基础。同时，多样化的学习体验对学生的心理健康和学习态度有着积极的影响，不同形式的学习体验也能帮助学生缓解学习压力，当学生参与到自己感兴趣的学习活动中时，容易获得成就感和满足感，学习过程不再枯燥乏味，从而提升学习的自信心和内在动力。

开展多样化学习体验需要一定的物质资源和师资力量支持，这就需要教育部门、社会团体等部门单位给予帮助和支持，一方面，学校要充分挖掘校内教师的潜力和特长，加强对参与课后服务教师的培训，使教师能在课后服务中设计具有一定深度和复杂性的任务或环节，使活动具有一定的深度与内涵，让学生在参与过程中能够进行深入思考、探究和实践，避免活动过于表面化和简单化。另一方面，教育部门、社会团体要意识到一些课后服务内容可以尝试引入校外专业人才，如邀请非遗传承人展示工艺；绘画、音乐专业人士专门指导教授理论实操工作；高等学院等单位提供实验设备和场地等，让体验活动走得更远更好。