最近，我有幸参加了特殊教育学校组织的一场由残疾学生表演的活动，接触了一群特殊的孩子。

舞台上的表演很简单，但对于这些孩子们并不容易，他们有的无法控制自己配合表演站位，有的无法听到音乐与节奏，还有的甚至无法在台上站立。所以他们的每一次出场，都有特殊教育学校的老师与他们手拉手。

一位视障的小女孩，老师与她手拉手走上舞台，并在她的耳边轻声带唱《感恩的心》。唱到歌曲高潮部分，小女孩渐渐能自己放声歌唱，把麦克风对着自己。这时，牵着她的老师才放心松开了她的小手，默默退到舞台一侧。待歌曲唱完，老师再走上前牵小女孩回去。小女孩清澈的歌声令台下的我们动容。

与孩子手拉手上台的，除了老师，还有家长。活动其中一个环节，是爱心企业为困难家庭学生捐赠物资，请家长与学生一起上台受捐。家长们没有因为孩子某一部分的缺失而放弃，相反，他们紧紧地拉着自己的宝贝上台，目光坚定地给予孩子支持，叮嘱孩子对每一位爱心人士表达感谢。一位小男孩口不能言，当爱心人士来到他们面前时，他的父亲提了一下牵着孩子的手，向前弯曲了一下大拇指。小男孩看到了马上会意，用另一只手握拳，向爱心人士和台下观众分别弯曲了两次大拇指。特殊教育学校的老师向我们“翻译”道：他用手语对大家说谢谢呢！

还有一群少年，他们的节目叫《学狮乐》，是表演学习舞狮的过程与乐趣。我们在欣赏节目的过程中，发现台上少年的眼神总是看向两侧。这时，我们才发现，少年们是残障学生，他们听不到音乐，那些整齐划一的动作，来自台下两侧的老师给予他们的手势。两位老师引领着不同的学生，他们的舞蹈动作不全然相同，有时候还要用手势告诉孩子们舞台走位。为了让孩子看清楚动作，老师双手戴上了白手套，夸张又准确地向台上传递属于这群师生之间的约定密码。在台上台下的特殊互动间，节目完整又顺利地表演，没有一个孩子的动作出错，也没有一个节奏脱节。节目演罢，台下老师走上舞台，与台上学生一起谢幕，观众席响起了雷鸣般的掌声。

随着一个又一个节目上台表演，让台下的我们深切地感受到，孩子坚强自立的背后，是从事特殊教育行业的老师和残疾孩子的父母所付出的爱心与耐心。他们太不容易了，不但要养育孩子，还要让这些孩子更好地接触社会、融入社会。

在老师和家长的呵护下，眼前的孩子们保留了对世界的美好期待。我的眼睛湿润了：他们和我们是不一样的，肢体或智力有或多或少的缺失；他们和我们又是一样的，作为独立的生命个体，每一个人都渴望被关爱和被认可，这些孩子们也不例外。