在教育这条漫长道路上，藤县第五小学四年级2班的语文教师唐桂梅以29年的坚守诠释着“非凡”的另一种含义——它不是惊天动地的壮举，而是日复一日地细致耕耘，是融入平凡工作的执着与热爱。

教师节前夕，晨光中的校园尚未完全苏醒，唐桂梅老师却早已开始了她一天的工作：整理教室、准备教案、批改作业。

唐桂梅始终倡导“有原则的爱”，这是一种既尊重学生个性又不迁就错误的教育方式。她曾教过一位学业优秀但书写潦草的学生，唐桂梅并没有因为该学生成绩优异而降低其他方面的要求，反而耐心指导其练习写字。在她看来，真正的关怀是藏在规则之中：既要尊重孩子的个性，也不纵容错误；既心疼孩子的努力，也不放松标准。她坚信，唯有这样，才能让孩子在“有原则的爱”中茁壮成长。

唐桂梅认为，教师最珍贵的付出往往无法体现在成绩单或荣誉证书上。无论是劝导厌学学生、帮助落后孩子重建信心，还是化解他们心中的困惑，即便再忙，她也坚持抽时间进行一对一辅导。这些不为人知的努力，不仅深深影响了学生，也默默感染着身边的每一位教师。对此，四年级2班的数学老师郭培强深有感触地说：“唐老师最让我佩服的，是她把每件小事都做到极致的认真，还有带着大家一起进步的担当。最让我感动的是，不管多忙，她总会给基础薄弱的孩子‘开小灶’。有好几次我想找学生单独辅导，都发现学生已经在她身边，拿着课本认真听讲了。”

面对不同家庭背景的学生，唐桂梅始终秉持平等对待每一个孩子的理念。她不仅在课堂上构建公平的成长环境，更从细节处践行这一原则。她办公桌上的“魔法小盒”里备有创可贴、小饼干和写满关心的便利贴，正是她细致关注每位学生需求的缩影。这些看似微小的举动，既体现她作为教师的严格，也流露出发自内心的温暖，让学生在平等的氛围中感受到超越课堂的深切关怀。

四年级2班的学生唐紫琳说道：“‘魔法小盒’里藏的全是唐老师的细心，她记着我们每一个人的习惯，把我们的小事也记在心上。”的确，唐老师的严格体现在对学业和品行的一丝不苟，而她的温柔则渗透在关怀与理解学生的每一个细节中。同班学生蔡雨湄也表示：“我问过很多同学，大家都说唐老师是个很严格的人，而我觉得她是个温柔的人。”

唐桂梅日复一日地坚守三尺讲台，用平凡的工作诠释着教育的真谛。

（梁樱耀 曾祥俊）